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Kannst du mir bei politischer Bildung helfen?
Ja, ich kann dir bei politischer Bildung helfen. Was genau möchtest du wissen oder diskutieren? **
Inwiefern kann die Einstellung der Gleichgültigkeit gegenüber wichtigen gesellschaftlichen Themen wie Umweltschutz, soziale Gerechtigkeit und politischer Partizipation negative Auswirkungen auf das individuelle und kollektive Wohlergehen haben?
Die Gleichgültigkeit gegenüber wichtigen gesellschaftlichen Themen führt dazu, dass notwendige Veränderungen nicht angestoßen werden und Probleme ungelöst bleiben. Dies kann langfristig zu einer Verschlechterung der Umwelt, sozialen Ungerechtigkeiten und politischer Instabilität führen. Auf individueller Ebene kann Gleichgültigkeit zu einem Mangel an Empathie und sozialem Engagement führen, was das persönliche Wohlbefinden beeinträchtigen kann. Auf kollektiver Ebene kann Gleichgültigkeit zu einem Verlust des Gemeinschaftsgefühls und einer Abnahme des gesellschaftlichen Zusammenhalts führen, was das kollektive Wohlergehen gefährdet. **
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Ethische Grundlagen politischer Bildung, Fachbücher von Sebastian Ihle, Ingo JuchlerPolitische Bildung als Wissenschaft, die sich mit dem praktischen Handeln im politischen Kontext befasst, benötigt eine fundierte ethische Grundlage. Der vorliegende Band untersucht diese Grundlagen und zeigt auf, wie politische Bildung angesichts der Herausforderungen durch illiberale (Schein-)Alternativen, den menschengemachten Klimawandel und die Rückkehr des Krieges nach Europa darauf aufbauen kann. In diesem Zusammenhang werden eine Vielzahl von Themen zur ethischen Selbstvergewisserung der Disziplin behandelt: Lebensweisen, Transformation, nachhaltiges Handeln, Freiheit, Klimakrise, Mensch-Tier-Verhältnis, Wissensethik, Aufklärung, Menschenrechtsbildung, Meinungsfreiheit und christliche Quellen.36,90 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Partizipation und politische Teilhabe mit allen: Auftrag politischer Bildung, Fachbücher von Sabine Achour, Thomas GillPartizipation in der Demokratie basiert auf Grundlagen, die zugleich Ziel und Selbstverständnis politischer Bildung sind: Subjektorientierung, freie Urteilsbildung, Handlungsfähigkeit, Kritikfähigkeit, Indoktrinationsverbot sowie Konflikt- und Kontroversitätsorientierung. Sie bedarf jedoch auch einer demokratisch gesinnten Bevölkerung, die durch ihre Partizipation Demokratie mitgestaltet, weiterentwickelt und für sie einsteht. Was bedeutet es angesichts dieser gegenseitigen Abhängigkeit für die politische Bildung, wenn sich die Formen demokratischer Herrschaft in einem rasanten Wandel befinden? Der Band beleuchtet eine Vielzahl von Entwicklungen der letzten Jahre, die einerseits unsere Demokratie verändern, andererseits aber auch neue Formen von Beteiligung hervorbringen. Herausgekommen ist eine Standortbestimmung der politischen Bildung, die den Auftrag, alle Menschen mitzunehmen und ihnen Teilhabe zu ermöglichen, ernst nimmt.42,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Rechtliches Lernen im Kontext inklusiver politischer Bildung, Fachbücher von Dörte KanschikDas Fachbuch "Rechtliches Lernen im Kontext inklusiver politischer Bildung" bietet eine umfassende empirische Untersuchung zu den Vorstellungen von Recht, Gesetz und Polizei bei Jugendlichen. Es beleuchtet die Bedeutung von rechtlichem Wissen im Rahmen der politischen Bildung und untersucht, wie inklusive Ansätze in der Vermittlung von rechtlichen Inhalten umgesetzt werden können. Die Studie richtet sich an Fachkräfte in der Bildung sowie an Interessierte, die sich mit den Herausforderungen und Chancen der politischen Bildung im Kontext von Recht und Gesellschaft auseinandersetzen möchten. Durch die Analyse von Jugendlichen und deren Perspektiven wird ein wertvoller Beitrag zur Diskussion über die Rolle von Recht und Gesetz in der politischen Bildung geleistet.48,90 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Erweiterte Kollektive Lizenzen und Plattformhaftung, Fachbücher von Alexander M. BibiDigitale Inhalte sind das wichtigste Gut und die Währung des Internets. Sie fesseln die Konsumenten auf den digitalen Plattformen der Internetriesen wie Instagram, Facebook, TikTok oder YouTube. Besonders im Hinblick auf 'kleinere' Urheberinnen und Urheber besteht jedoch die weit verbreitete Auffassung, dass diejenigen, die diese Inhalte erstellen, nicht angemessen an den online erzielten Einnahmen beteiligt werden. Die richtige Balance zwischen Zugang zum Werk und Schutz der Urheberschaft zu finden, ist Aufgabe eines modernen Urheberrechts. Art. 17 DSM-RL macht sich dies zur Aufgabe. Zugleich verankert die Richtlinie mit erweiterten kollektiven Lizenzen in Art. 12 DSM-RL ein neues Instrumentarium auf europäischer Ebene, das bisher vor allem aus dem skandinavischen Recht bekannt war. Alexander M. Bibi entwickelt Vorschläge, wie die Vorteile der EKL im digitalen Umfeld national sowie multiterritorial nutzbar gemacht werden können, um dem digitalen Dilemma des Urheberrechts entgegenzuwirken.119,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Wie können Internet-Kollektive dazu beitragen, Wissen gemeinsam zu teilen und kollektive Projekte voranzutreiben?
Internet-Kollektive können durch gemeinsame Plattformen und Tools Wissen teilen und Projekte koordinieren. Durch offene Diskussionen und kollaborative Arbeitsweisen können Mitglieder ihr Fachwissen einbringen und voneinander lernen. Gemeinsame Ziele und Werte fördern die Motivation und den Zusammenhalt innerhalb des Kollektivs. **
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Was sind Krisen?
Krisen sind außergewöhnliche Ereignisse oder Situationen, die eine Bedrohung oder Gefahr für Menschen, Organisationen oder Gesellschaften darstellen. Sie können verschiedene Ursachen haben, wie zum Beispiel Naturkatastrophen, politische Konflikte, wirtschaftliche Probleme oder gesundheitliche Notlagen. Krisen erfordern oft schnelle und koordinierte Maßnahmen, um Schäden zu begrenzen und Lösungen zu finden. **
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Wie kann Leistungsorientierung in den Bereichen Bildung, Arbeitswelt und Sport gefördert werden, um individuelle und kollektive Leistungssteigerung zu erreichen?
Leistungsorientierung in den Bereichen Bildung, Arbeitswelt und Sport kann gefördert werden, indem klare Ziele und Erwartungen kommuniziert werden, die den Anreiz zur Leistungssteigerung bieten. Individuelle und kollektive Leistungssteigerung kann durch gezieltes Feedback und Anerkennung für erreichte Ziele gefördert werden, um Motivation und Engagement zu steigern. Die Schaffung eines Umfelds, das Chancengleichheit und Fairness fördert, kann dazu beitragen, dass alle Beteiligten die Möglichkeit haben, ihr volles Potenzial zu entfalten. Darüber hinaus können Anreize wie Belohnungen, Karrieremöglichkeiten oder sportliche Erfolge dazu beitragen, die Leistungsorientierung in den genannten Bereichen zu fördern. **
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Was bedeutet kollektive Verantwortung?
Kollektive Verantwortung bezieht sich auf die gemeinsame Verantwortung einer Gruppe oder Gemeinschaft für bestimmte Handlungen, Entscheidungen oder Ergebnisse. Es bedeutet, dass alle Mitglieder der Gruppe gleichermaßen für die Konsequenzen ihrer Handlungen oder Entscheidungen verantwortlich sind, unabhängig von ihrer individuellen Beteiligung. Kollektive Verantwortung fördert die Zusammenarbeit und das Bewusstsein für die Auswirkungen des eigenen Handelns auf die Gemeinschaft. **
Was sind kollektive Bedürfnisse?
Kollektive Bedürfnisse sind Bedürfnisse, die von einer Gruppe oder Gemeinschaft geteilt werden. Sie beziehen sich auf die Bedürfnisse und Wünsche, die über individuelle Interessen hinausgehen und das Wohl der gesamten Gemeinschaft betreffen. Beispiele für kollektive Bedürfnisse sind Sicherheit, Bildung, Gesundheitsversorgung und Umweltschutz. **
Was bedeutet kollektive Identität?
Kollektive Identität bezieht sich auf das Gefühl der Zugehörigkeit und Verbundenheit einer Gruppe von Menschen aufgrund gemeinsamer Merkmale, Werte, Traditionen oder Erfahrungen. Sie kann auf nationaler, ethnischer, religiöser oder regionaler Ebene existieren und spielt eine wichtige Rolle bei der Bildung von Gemeinschaften und der Gestaltung des sozialen Zusammenhalts. **
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Krisen, Kollektive und politischer Diskurs, Fachbücher von Julia FürwittKönnen Krisen Veränderungen gesellschaftlicher Ordnungsverhältnisse und die Etablierung neuer Diskursakteure bewirken? Julia Fürwitt geht dieser Frage anhand multipler gesellschaftlicher Krisensituationen Spaniens seit 2010 nach. Basierend auf den Ansätzen von Michel Foucault und Bruno Latour erarbeitet sie einen neuen diskursanalytischen Ansatz, der angesichts gegenwärtiger gesellschaftsübergreifender Krisenlagen eine besondere Aktualität entfaltet, um mögliche Veränderungen von Diskurs- und Kollektivformierungen untersuchen zu können. Krisenbedingte Neuverhandlungen von Kollektiven sowie die Materialisierung veränderter Wissensverhältnisse und Diskursordnungen werden darstellbar.45,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Musik, Sound und Politik als Handlungsfeld politischer und musikalischer Bildung, Fachbücher von Tonio Oeftering, Mario DunkelWährend sich einzelne Stimmen in der Musikpädagogik bereits seit einiger Zeit mit Fragen nach Politik und dem Politischen in der Musik auseinandersetzen, lässt sich inzwischen auch in der Politischen Bildung ein verstärktes Interesse an Musik und Sound beobachten. Bislang mangelt es allerdings an einem nachhaltigen Dialog zwischen den beiden Disziplinen. Vor diesem Hintergrund bündelt dieser Band Überlegungen zu der Frage, inwiefern sich Ansätze der Musikpädagogik, Sound Studies und der Politischen Bildung in Bezug auf den an Bedeutung gewinnenden Nexus zwischen Musik, Sound und Politik gegenseitig bereichern können.29,90 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Ethische Grundlagen politischer Bildung, Fachbücher von Sebastian Ihle, Ingo JuchlerPolitische Bildung als Wissenschaft, die sich mit dem praktischen Handeln im politischen Kontext befasst, benötigt eine fundierte ethische Grundlage. Der vorliegende Band untersucht diese Grundlagen und zeigt auf, wie politische Bildung angesichts der Herausforderungen durch illiberale (Schein-)Alternativen, den menschengemachten Klimawandel und die Rückkehr des Krieges nach Europa darauf aufbauen kann. In diesem Zusammenhang werden eine Vielzahl von Themen zur ethischen Selbstvergewisserung der Disziplin behandelt: Lebensweisen, Transformation, nachhaltiges Handeln, Freiheit, Klimakrise, Mensch-Tier-Verhältnis, Wissensethik, Aufklärung, Menschenrechtsbildung, Meinungsfreiheit und christliche Quellen.36,90 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Partizipation und politische Teilhabe mit allen: Auftrag politischer Bildung, Fachbücher von Sabine Achour, Thomas GillPartizipation in der Demokratie basiert auf Grundlagen, die zugleich Ziel und Selbstverständnis politischer Bildung sind: Subjektorientierung, freie Urteilsbildung, Handlungsfähigkeit, Kritikfähigkeit, Indoktrinationsverbot sowie Konflikt- und Kontroversitätsorientierung. Sie bedarf jedoch auch einer demokratisch gesinnten Bevölkerung, die durch ihre Partizipation Demokratie mitgestaltet, weiterentwickelt und für sie einsteht. Was bedeutet es angesichts dieser gegenseitigen Abhängigkeit für die politische Bildung, wenn sich die Formen demokratischer Herrschaft in einem rasanten Wandel befinden? Der Band beleuchtet eine Vielzahl von Entwicklungen der letzten Jahre, die einerseits unsere Demokratie verändern, andererseits aber auch neue Formen von Beteiligung hervorbringen. Herausgekommen ist eine Standortbestimmung der politischen Bildung, die den Auftrag, alle Menschen mitzunehmen und ihnen Teilhabe zu ermöglichen, ernst nimmt.42,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Inwiefern kann die Einstellung der Gleichgültigkeit gegenüber wichtigen gesellschaftlichen Themen wie Umweltschutz, soziale Gerechtigkeit und politischer Partizipation negative Auswirkungen auf das individuelle und kollektive Wohlergehen haben?
Die Gleichgültigkeit gegenüber wichtigen gesellschaftlichen Themen führt dazu, dass notwendige Veränderungen nicht angestoßen werden und Probleme ungelöst bleiben. Dies kann langfristig zu einer Verschlechterung der Umwelt, sozialen Ungerechtigkeiten und politischer Instabilität führen. Auf individueller Ebene kann Gleichgültigkeit zu einem Mangel an Empathie und sozialem Engagement führen, was das persönliche Wohlbefinden beeinträchtigen kann. Auf kollektiver Ebene kann Gleichgültigkeit zu einem Verlust des Gemeinschaftsgefühls und einer Abnahme des gesellschaftlichen Zusammenhalts führen, was das kollektive Wohlergehen gefährdet. **
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Wie können Internet-Kollektive dazu beitragen, Wissen gemeinsam zu teilen und kollektive Projekte voranzutreiben?
Internet-Kollektive können durch gemeinsame Plattformen und Tools Wissen teilen und Projekte koordinieren. Durch offene Diskussionen und kollaborative Arbeitsweisen können Mitglieder ihr Fachwissen einbringen und voneinander lernen. Gemeinsame Ziele und Werte fördern die Motivation und den Zusammenhalt innerhalb des Kollektivs. **
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Was sind Krisen?
Krisen sind außergewöhnliche Ereignisse oder Situationen, die eine Bedrohung oder Gefahr für Menschen, Organisationen oder Gesellschaften darstellen. Sie können verschiedene Ursachen haben, wie zum Beispiel Naturkatastrophen, politische Konflikte, wirtschaftliche Probleme oder gesundheitliche Notlagen. Krisen erfordern oft schnelle und koordinierte Maßnahmen, um Schäden zu begrenzen und Lösungen zu finden. **
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Rechtliches Lernen im Kontext inklusiver politischer Bildung, Fachbücher von Dörte KanschikDas Fachbuch "Rechtliches Lernen im Kontext inklusiver politischer Bildung" bietet eine umfassende empirische Untersuchung zu den Vorstellungen von Recht, Gesetz und Polizei bei Jugendlichen. Es beleuchtet die Bedeutung von rechtlichem Wissen im Rahmen der politischen Bildung und untersucht, wie inklusive Ansätze in der Vermittlung von rechtlichen Inhalten umgesetzt werden können. Die Studie richtet sich an Fachkräfte in der Bildung sowie an Interessierte, die sich mit den Herausforderungen und Chancen der politischen Bildung im Kontext von Recht und Gesellschaft auseinandersetzen möchten. Durch die Analyse von Jugendlichen und deren Perspektiven wird ein wertvoller Beitrag zur Diskussion über die Rolle von Recht und Gesetz in der politischen Bildung geleistet.48,90 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Erweiterte Kollektive Lizenzen und Plattformhaftung, Fachbücher von Alexander M. BibiDigitale Inhalte sind das wichtigste Gut und die Währung des Internets. Sie fesseln die Konsumenten auf den digitalen Plattformen der Internetriesen wie Instagram, Facebook, TikTok oder YouTube. Besonders im Hinblick auf 'kleinere' Urheberinnen und Urheber besteht jedoch die weit verbreitete Auffassung, dass diejenigen, die diese Inhalte erstellen, nicht angemessen an den online erzielten Einnahmen beteiligt werden. Die richtige Balance zwischen Zugang zum Werk und Schutz der Urheberschaft zu finden, ist Aufgabe eines modernen Urheberrechts. Art. 17 DSM-RL macht sich dies zur Aufgabe. Zugleich verankert die Richtlinie mit erweiterten kollektiven Lizenzen in Art. 12 DSM-RL ein neues Instrumentarium auf europäischer Ebene, das bisher vor allem aus dem skandinavischen Recht bekannt war. Alexander M. Bibi entwickelt Vorschläge, wie die Vorteile der EKL im digitalen Umfeld national sowie multiterritorial nutzbar gemacht werden können, um dem digitalen Dilemma des Urheberrechts entgegenzuwirken.119,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Serielles Erzählen und kollektive Identitäten, Sachbücher von Anna Isabell WörsdörferDas Buch "Serielles Erzählen und kollektive Identitäten" von Anna Isabell Wörsdörfer bietet eine tiefgehende Analyse der spanischsprachigen TV- und Streamingserien der Gegenwart. Es beleuchtet, wie serielle Erzählformen nicht nur kulturelle Identitäten prägen, sondern auch hinterfragen und verhandeln. Die Autorin untersucht die Wechselwirkungen zwischen Form und Inhalt und zeigt auf, wie diese zur Schaffung eines kulturellen Bewusstseins beitragen. Anhand von vier exemplarischen Serien wird die Studie regionale, nationale und postkoloniale Identitätsentwürfe analysieren und neue Perspektiven auf die komplexe Serienlandschaft eröffnen, die zwischen globalen Erzählkonventionen und lokal verankerten Geschichten oszilliert. Diese Monographie ist ein wertvoller Beitrag zur kultur- und medienwissenschaftlichen Diskussion über die Bedeutung von Serien im Kontext kollektiver Identitäten.25,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Die Archetypen und das kollektive Unbewusste, Fachbücher von C.G. JungZu den Theorien C. G. Jungs, die am bekanntesten geworden sind, gehört die Vorstellung von Archetypen und ihr Korrelat, der Begriff des kollektiven Unbewussten. Für Jung ist das kollektive Unbewusste ein zweites psychisches System im Menschen. Im Unterschied zur persönlichen Natur unseres Bewusstseins hat es kollektiven, nicht persönlichen Charakter. Jung nennt es auch eine allgemeine seelische Grundlage überpersönlicher Natur, die nicht erworben, sondern geerbt wird. Es besteht aus präexistenten Formen, Archetypen, die erst sekundär bewusst werden. Der vorliegende Band enthält Arbeiten aus den Jahren 1933-55. Die ersten drei Aufsätze bringen theoretische Grundlegungen. Es folgen Publikationen, die spezifische Archetypen beschreiben, eine Untersuchung über die Beziehung der Archetypen zum Individuationsprozess sowie Arbeiten mit Material aus der psychotherapeutischen Praxis des Verfassers.48,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Wie kann Leistungsorientierung in den Bereichen Bildung, Arbeitswelt und Sport gefördert werden, um individuelle und kollektive Leistungssteigerung zu erreichen?
Leistungsorientierung in den Bereichen Bildung, Arbeitswelt und Sport kann gefördert werden, indem klare Ziele und Erwartungen kommuniziert werden, die den Anreiz zur Leistungssteigerung bieten. Individuelle und kollektive Leistungssteigerung kann durch gezieltes Feedback und Anerkennung für erreichte Ziele gefördert werden, um Motivation und Engagement zu steigern. Die Schaffung eines Umfelds, das Chancengleichheit und Fairness fördert, kann dazu beitragen, dass alle Beteiligten die Möglichkeit haben, ihr volles Potenzial zu entfalten. Darüber hinaus können Anreize wie Belohnungen, Karrieremöglichkeiten oder sportliche Erfolge dazu beitragen, die Leistungsorientierung in den genannten Bereichen zu fördern. **
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Was bedeutet kollektive Verantwortung?
Kollektive Verantwortung bezieht sich auf die gemeinsame Verantwortung einer Gruppe oder Gemeinschaft für bestimmte Handlungen, Entscheidungen oder Ergebnisse. Es bedeutet, dass alle Mitglieder der Gruppe gleichermaßen für die Konsequenzen ihrer Handlungen oder Entscheidungen verantwortlich sind, unabhängig von ihrer individuellen Beteiligung. Kollektive Verantwortung fördert die Zusammenarbeit und das Bewusstsein für die Auswirkungen des eigenen Handelns auf die Gemeinschaft. **
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Was sind kollektive Bedürfnisse?
Kollektive Bedürfnisse sind Bedürfnisse, die von einer Gruppe oder Gemeinschaft geteilt werden. Sie beziehen sich auf die Bedürfnisse und Wünsche, die über individuelle Interessen hinausgehen und das Wohl der gesamten Gemeinschaft betreffen. Beispiele für kollektive Bedürfnisse sind Sicherheit, Bildung, Gesundheitsversorgung und Umweltschutz. **
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Was bedeutet kollektive Identität?
Kollektive Identität bezieht sich auf das Gefühl der Zugehörigkeit und Verbundenheit einer Gruppe von Menschen aufgrund gemeinsamer Merkmale, Werte, Traditionen oder Erfahrungen. Sie kann auf nationaler, ethnischer, religiöser oder regionaler Ebene existieren und spielt eine wichtige Rolle bei der Bildung von Gemeinschaften und der Gestaltung des sozialen Zusammenhalts. **
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